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Profils de carrière

Brittany Tyler (elle)

Agente en non-prolifération nucléaire
Commission canadienne de sûreté nucléaire
portrait de Brittany Tyler
portrait de Brittany Tyler

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Je négocie et je mets en œuvre la politique d’importation et d’exportation du Canada aux fins de la non-prolifération nucléaire.

À propos de moi

Je suis né/j’ai grandi à : Didsbuy, Alberta

J’habite désormais : Ottawa, Ontario

J’ai fait ma formation ou mes études à : Baccalauréat en sciences appliquées spécialisé en génie mécanique (en anglais) à l’Université de Toronto

Ce que je fais au travail

Je fais des recommandations en matière de permis pour les demandes d’importation et d’exportation de substances nucléaires. Cela comprend également l’équipement et les renseignements liés aux substances nucléaires. Ces applications peuvent être à usage militaire et/ou commercial. Mon travail est fondé sur la politique canadienne sur la non-prolifération nucléaire et les spécifications techniques. Cette politique énonce l’objectif du Canada de réduire et d’éliminer les armes nucléaires dans le monde.

Je fournis des conseils et une orientation sur les politiques du Canada en matière de non-prolifération nucléaire et de contrôle des exportations. Je conseille la direction et le personnel de la Commission canadienne de sûreté nucléaire, ainsi que d’autres organisations au Canada et dans le monde.

J’examine et j’inspecte les importateurs et les exportateurs pour voir s’ils respectent la législation canadienne. Je collabore avec des organismes canadiens et internationaux pour mettre en œuvre des mesures de lutte contre la prolifération. Je décide également si les marchandises interceptées à la frontière devraient être admises au Canada.

Mon parcours

Je ne m’attendais pas à travailler dans le domaine de la non-prolifération nucléaire. Cependant, j’ai écrit un article sur la défense de l’énergie nucléaire lorsque j’étais au secondaire. J’étais clairement intéressée par le domaine général même à l’époque! J’adorais les mathématiques et les sciences. J’aimais aussi la lecture et l’écriture. Je trouve que ces compétences m’aident beaucoup dans cette carrière.

Ce qui me motive

Mon travail est la combinaison parfaite de politiques et de questions techniques. Mon rôle ne relève pas strictement de l’ingénierie, mais mon expérience en ingénierie est utile. Je l’utilise lorsque je dois évaluer les spécifications techniques d’une application.

Comment j’influence la vie des gens

Mon travail influe directement sur la sécurité et le bien-être des gens partout dans le monde. Je m’assure que les substances, l’équipement et l’information nucléaires sont utilisés pour des raisons pacifiques. Cela signifie qu’ils ne sont pas utilisés pour produire des armes nucléaires. Je fais des recommandations concernant les permis pour les demandes d’importation et d’exportation de matières nucléaires et de renseignements connexes. Ces applications peuvent être à usage militaire et/ou commercial.

En dehors du travail, je

Mes deux activités préférées en dehors du travail sont la lecture et la randonnée! Je lis plus de 100 livres chaque année. Une année, j’ai lu 250 livres! J’aime aussi faire de la randonnée chaque fois que j’en ai l’occasion.

Mon conseil aux autres

Essaie d’en apprendre davantage sur la façon dont les politiques et les questions techniques interagissent et se nourrissent mutuellement.

Durant mon parcours scolaire, j'appréciais les sujets suivants :
  • Arts visuels
  • Littérature et langue
  • Mathématiques
  • Éducation physique/Santé
  • Alimentation et nutrition
  • Sciences
  • Technologie
Durant mon parcours scolaire , je me décrirais comme une personne qui :
  • Appréciait travailler seul
  • Voulait toujours sortir dehors
  • Faisait partie d’une équipe sportive
  • Aimait travailler avec ses mains
  • Était motivé par le succès
  • Aimait avoir la liberté d’explorer ses idées
  • Aimait la lecture
  • Jouait à des jeux vidéo
  • Était très créative
  • Ressentait une intense satisfaction lorsqu’elle obtenait de bonnes notes
  • A toujours su ce qu’elle voulait faire plus tardo
  • Aimait concevoir ou fabriquer des objets
  • Aimait démonter les objets pour comprendre comment ils fonctionnaient
  • Apprenait en expérimentant
  • Participait à des activités telles la pêche, la cueillette et de petits fruits

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