Programmation d’un podomètre
Les élèves créent un podomètre micro:bit à l’aide de la fonction de programmation Make Code.
Cette activité a été adaptée du projet Espace vivant de Parlons sciences.
Protection par mot de passe!
Les élèves améliorent leur compréhension du chiffrement et du déchiffrement pour protéger les informations personnelles et développent leur esprit critique en utilisant différents outils de chiffrement pour créer et envoyer des messages codés.
Club de codage
Les élèves explorent certains concepts fondamentaux de la programmation informatique et développent des compétences en matière de pensée computationnelle en participant à trois semaines d’activités pratiques de codage, à l’aide de Scratch, pendant des séances d’une heure, où chaque séance s’appuie sur la séance précédente.
Le codage en mode débranché
L’élève apprendra certains concepts de programmation de base et développera sa pensée computationnelle au moyen de plusieurs activités sans écran.
Coder un tambour avec Scratch
Les élèves développent des compétences en matière de décomposition et apprennent les séquences et la répétition en utilisant Scratch pour coder une séquence de tambour.
L’avenir de l’IA au travail
Les apprenants et apprenantes utiliseront leurs connaissances de l’IA pour réfléchir et se poser des questions sur l’avenir de l’IA au travail et sur le rôle que les citoyens et citoyennes pourraient jouer dans son développement en vue d’une utilisation quotidienne.
C’est toi l’ordinateur!
Les élèves s’exerceront et développeront davantage leurs compétences en matière d’émotions humaines et de reconnaissance faciale, à l’instar de la manière dont les programmes d’IA apprennent.
Que contient un visage?
Les élèves utiliseront leurs connaissances de l’IA et du fonctionnement des filtres faciaux pour explorer les avantages et les inconvénients de cette technologie qui progresse rapidement.
Poignée de main secrète
Les élèves développent des compétences de pensée computationnelle en créant une poignée de main secrète.
Tour de guimauve
Les élèves développent des compétences en pensée computationnelle par le biais de tests et d’évaluations, d’essais et d’erreurs et de pensée algorithmique en construisant une tour de guimauve.
Peux-tu programmer un robot humain?
Les élèves créent des commandes simples pour guider un « robot » humain afin qu’il récupère un objet dans la pièce.
Pouvez-vous deviner ce nombre?
Les élèves essaient de deviner le nombre de leur partenaire en posant le moins de questions « oui » ou « non » possible.
Peux-tu déboguer ce code?
Les élèves développent des compétences en débogage et d’esprit critique en corrigeant un code pour aider à envoyer une fusée sur la lune.
Peux-tu déboguer ces problèmes mathématiques?
Les élèves reçoivent six problèmes mathématiques résolus et ils ou elles doivent travailler pour déboguer ces problèmes afin de déterminer lesquels sont résolus correctement et lesquels ne le sont pas.
Programmation de robots Ozobot
Le présent guide décrit comment utiliser et paramétrer des robots Ozobot dans le cadre d'une activité au sein de la collectivité.