Peux-tu concevoir un rover qui peut survivre sur la lune?
Conçois un rover lunaire qui peut survivre dans l'environnement extrême de la lune.
Comment reboiser une forêt?
Conçois un appareil qui peut planter des graines ou des arbres pour aider à faire pousser une forêt.
Comment peux-tu protéger tes informations personnelles?
Protège tes informations personnelles avec différents types de cryptage.
Comment construire ton propre sismographe?
Construis ton propre sismographe en utilisant des matériaux ménagers courants.
Comment pourrais-tu construire un télescope réfracteur n en utilisant de l'eau comme lentilles?
Construis ton propre télescope réfracteur en utilisant des verres d'eau comme lentilles.
Peux-tu polliniser artificiellement une fleur?
Conçois et fabrique un pollinisateur artificiel.
Peux-tu concevoir un véhicule durable?
Conçois un véhicule de transport qui peut être fabriqué ou alimenté de manière durable.
Promenade en classe
Cette stratégie d'apprentissage donne aux élèves l'occasion de se promener dans une salle de classe, en s'engageant activement dans le contenu et entre eux.
Questions directrices
Cette stratégie aide les élèves à résoudre un problème en se posant mutuellement des questions directrices.
Michaella Chemello
Ingénieure civile en formation
Je suis ingénieure civil / en structure en formation chez Fluor Canada.
Le processus Concevoir et construire
L’une des manières d’assouvir notre désir d’adapter le monde à nos besoins consiste à résoudre des problèmes technologiques en mobilisant nos habiletés et nos connaissances.
Analyser et interpréter
Analyser des données est un processus consistant à rechercher des régularités dans les données recueillies au cours d’une enquête et à comprendre ce que ces régularités signifient. Interpréter les données est un processus cherchant à expliquer les régularités découvertes.
Réfléchir
Dans le processus « concevoir et construire », réfléchir consiste à analyser les résultats du test du prototype et à déterminer dans quelle mesure la conception est conforme aux critères établis.
Planifier la conception
Une fois que les idées visant à résoudre un problème dans le cadre du processus « concevoir et construire » ont été ramenées à une seule, les élèves peuvent planifier comment élaborer et tester la solution sélectionnée.
Identifier le problème
La première étape du processus « concevoir et construire » consiste à identifier le problème clé à résoudre ou le besoin clé à satisfaire.