Planification

Les élèves détermineront quelles compétences les employeurs recherchent chez leurs employés.

Cette activité vise à familiariser les élèves avec le développement de carrière et à les amener à réfléchir sur différentes possibilités de carrière.

Cette activité vise à familiariser les élèves à la section « Carrières » sur notre site web. Celle-ci les informera des possibilités de carrière qui exigent ou privilégient une formation en STIM. Les activités proposées dirigeront les élèves vers toutes les sections du site Web afin de présenter les ressources disponibles. De plus, ces activités familiariseront les élèves avec le concept de « carrières en STIM » à travers la consultation de divers profils de carrière et de vidéos.

On veut présenter aux élèves la notion de l'orientation (développement) de carrière comme étant un processus continu. Ils visualiseront qui ils seront, ce qu’ils deviendront et où ils veulent en être après l’obtention de leur diplôme.

Il s'agit de l'activité principale pour l'Étude de marché sur le poisson. Les élèves feront la collecte d'échantillons de poisson à l'épicerie ou à la poissonnerie locale, puis prépareront des échantillons pour expédition au Centre pour la Biodiversité génomique situé à Guelph, en Ontario.

Les élèves développent leurs habiletés d’observation, de comparaison et de différenciation en explorant la taille des dinosaures.

Les élèves utilisent les habiletés Observer, Trier et Classer pour apprendre que les dinosaures sont des animaux éteints ayant des caractéristiques communes.

Les élèves développent et mettent en pratique les habiletés « raisonnement algébrique, » « sens ou raisonnement spatial » et « communiquer » en utilisant les mathématiques, la science et la technologie pour étudier leurs noms.

Cette activité vise à montrer aux élèves l’importance de demander conseil aux gens qui ont déjà une expérience dans la carrière spécifique qui les intéresse.

Les élèves devront créer leur profil de compétences relatives à l’employabilité.
Ils détermineront du même coup lesquelles ils possèdent bien, et lesquelles ils devraient améliorer.
Ils élaboreront également des plans d’amélioration en conséquence.
On leur présentera en outre la notion d’objectifs SMART.

Les élèves exploreront la composition et les caractéristiques des différents sols locaux et découvriront ce qui rend un sol sain.

Les élèves développent les habiletés « observer » et « consigner » des observations en étudiant le cycle de l’eau.

Les élèves en apprendront plus sur les différents types d’éléments de fixation pour déterminer lequel convient le mieux selon le matériau ou la tâche, et pourquoi. 

Les élèves découvriront et exploreront les propriétés du son à travers les centres d’activités.

Les élèves développent et mettent en pratique les habiletés « comparer ou différencier », « observer » et « prédire » en étudiant la solidité de cylindres fabriqués avec différents matériaux.