Aller au contenu principal

Stratégie d'apprentissage

Tapis de tri

Tapis de tri

Enseigner les STIM

Cette stratégie aide les élèves à développer leur esprit critique en triant, organisant et classant des choses de différentes manières.

Diagramme de Venn–Texte et vidéo

Diagramme de Venn – Texte et vidéo

Enseigner les STIM

Cette stratégie aide les élèves à résumer de manière collaborative des informations provenant d’un texte et une vidéo sur le même sujet.

Organisateur du pour et du contre

Organisateur du pour et du contre

Enseigner les STIM

Cette stratégie aide les élèves à développer des compétences de prise de décision en ciblant les avantages et les inconvénients d’un enjeu.

Relation question-réponse-Fiche reproductible

Relation question-réponse

Enseigner les STIM

Cette stratégie aide les élèves à consolider les apprentissages d’un nouveau contenu en posant des questions qui font appel à des processus de réflexion différents.

Les étudiants visionnant une vidéo

Lire-regarder-écouter

Enseigner les STIM

Cette stratégie aide les élèves à obtenir et à résumer des informations présentées de différentes manières (texte, images, audio).

Un étudiant en passant un papier

Tournoi à la ronde – Mes questions

Enseigner les STIM

Cette stratégie aide les élèves à développer et à préciser des questions significatives sur le contenu.

Enjeux et parties prenantes

Enjeux et parties prenantes

Enseigner les STIM

Cette stratégie aide les élèves à communiquer leur compréhension de concepts à l’aide d’un organisateur graphique.

Exploration des concepts clés

Exploration des concepts clés

Enseigner les STIM

Cette stratégie aide les élèves à communiquer leur compréhension de concepts à l’aide d’un organisateur graphique.

Tournoi des idées principales

Tournoi des idées principales

Enseigner les STIM

Cette stratégie aide les élèves à tenir compte du point de vue des autres lorsqu’ils résument les idées clés.

SVA : Ce que je sais, ce que je veux savoir, et ce que j’ai appris

SVA : Ce que je sais, ce que je veux savoir, et ce que j’ai appris

Enseigner les STIM

Cette stratégie aide les élèves à réfléchir à leurs connaissances antérieures, à leurs questionnements et à leurs apprentissages nouveaux.

Ligne d’importance

Ligne d’importance

Enseigner les STIM

Cette stratégie aide les élèves à réfléchir de manière critique en classant des idées sur une ligne d’importance.

Discussion de groupe

Discussion de groupe

Enseigner les STIM

Cette stratégie aide les élèves à partager des idées et à écouter les idées et les questions des autres.

Analyse coûts-avantages

Analyse coûts-avantages

Enseigner les STIM

Cette stratégie aide les élèves à organiser les informations dans le but de prendre une décision.

Les étudiants regardent et écoutent de la vidéo

Visionnement approfondi

Enseigner les STIM

Cette stratégie aide les élèves à obtenir et à résumer les informations présentées dans une vidéo.

Billet de sortie Stratégie d’apprentissage

Billet de sortie

Enseigner les STIM

Cette stratégie aide les élèves à réviser des apprentissages nouveaux en remplissant un « billet » qui leur permet de quitter la classe.