Billet d’entrée

Comment s'en servir?

• Choisir un article ou un texte à faire lire aux élèves.
• Au début du cours, chaque élève reçoit une fiche ou une copie d’un billet d’entrée créée à l’aide du Modèle de fiche reproductible du billet d’entrée. On peut aussi le remettre aux élèves la veille comme devoir à faire et à rapporter en classe.
• Remettre des questions incitatives ouvertes, énoncés ou scénarios sur le sujet aux élèves, qui leur permet d’activer leurs connaissances antérieures ou d’exprimer leur opinion sur un sujet précis.
• Allouer 5 minutes aux élèves pour répondre aux questions incitatives.
• Les élèves remettent leur fiche reproductible du billet d’entrée à l’enseignant ou enseignante pour fournir de l’information formative avant d’entamer le sujet à l’étude.

Variantes

• Une fois remplis, les billets d’entrée peuvent servir de différentes façons :
• Par groupes de deux, les élèves donnent leur réponse à leur partenaire et ensuite en discutent.
• Les billets d’entrée remplis sont recueillis, mélangés, puis distribués aux élèves au hasard. Les élèves lisent ce qui est écrit sur le billet et donnent leur opinion sur la réponse. On peut répéter cette méthode plusieurs fois, puis faire lire les réponses à voix haute afin d’en discuter en groupe.
• On peut fournir aux élèves une photo ou une image du texte ou une courte portion d’un long texte et leur demander de prédire le sujet de leur lecture.

Activités d’approfondissement

• Les élèves conservent leur propre billet d’entrée (ou fiche) pendant la leçon et s’en servent comme billet de sortie à la fin de la leçon. Par la suite, les élèves relisent leur réponse initiale, puis on leur donne la chance de changer leur réponse initiale en ajoutant des éléments d’information ou en la laissant intacte. Ils les remettent ensuite à l’enseignant ou l'enseignante en sortant de la classe.