Sciences de la Terre et de l’espace – Les changements quotidiens et saisonniers (QS)

Découvrez comment vous pouvez écrire et révéler des messages secrets dans cette activité de chimie pratique.

Faites sauter vos grains de maïs soufflé avec cette réaction chimique et laissez-vous emporter par la danse!

4 images de poissons (carpe koï, etc.) vivant en eau douce dans une rivière, un lac, un aquarium ou un bassin de jardin.

14 images de poissons (poisson-lion, mérou, requin, etc.) vivant en eau salée dans l'océan, un lac salé ou un aquarium.

8 images de fleurs (rose, nénuphar, etc.) dont les pétales extérieurs sont plus longs que ceux du centre.

3 images de fleurs asymétriques (iris, orchis singe, etc.).

7 images de fleurs symétriques (aster, tournesol, etc.) dont les pétales rayonnent à partir du centre.

5 images de fleurs (pétunia, lys, etc.) ayant une base étroite qui s’élargit au sommet.

Les élèves explorent le cycle du jour et de la nuit en triant et en classant des images, en créant des images et en lisant des livres.

10 images de nids d’oiseaux montrant divers modèles, structures et matériaux utilisés pour les construire.

5 images d’oiseaux prédateurs (aigle, grand-duc d’Amérique, vautour, etc.) qui chassent et mangent d’autres animaux.

10 images d’oiseaux (pinson, mésange, cardinal, etc.) qui produisent des sons et des appels mélodieux.

5 images d’oiseaux construisant leur nid.

12 images de certains animaux à sang froid comme les grenouilles et les tritons classés comme amphibiens qui peuvent vivre dans l'eau ou sur terre

11 images d’animaux (lézard, lièvre arctique, etc.) qui ont adapté leur apparence à leur environnement pour se protéger des prédateurs.