Évaluation de vidéo
Quels sont les liens avec mon programme d'études?
PE
9
Science Grade 9 (revised 2018)
Decisions and Perspectives
PE
10
Science 421A (2019)
Decisions and Perspectives
PE
12
Chemistry 621A (draft 2021)
Decisions and Perspectives DP1
PE
11
Chemistry 521A (draft 2021)
Decisions and Perspectives DP1
Cette stratégie aide les élèves à réfléchir et à évaluer une vidéo.
Pourquoi s’en servir?
- Pour développer des habiletés de pensée critique
- Pour réfléchir à de nouvelles connaissances en utilisant des habiletés de réflexion d’un niveau supérieur
- Pour analyser et consolider des informations
- Pour communiquer avec un public donné dans un objectif précis
Conseils pour réussir
- Cette stratégie peut fonctionner avec tout type de vidéo.
- Les élèves peuvent rédiger l’évaluation en petits groupes plutôt qu’individuellement.
Comment s’en servir?
- Avant la classe, sélectionnez une vidéo/évaluation de vidéo que vous désirez utiliser comme exemple. Les évaluations trouvées sur Amazon.ca peuvent constituer un bon point de départ. Marquez le site web d’un signet.
- Avec votre classe, passez en revue les différentes fonctions que peut remplir une évaluation de vidéo éducationnelle. Par exemple :
- Informer – l’évaluation doit indiquer l’auteur de la vidéo, son type (p.ex. Interview, film d’animation, etc.) et l’endroit où la vidéo peut être visionnée.
- Décrire – l’évaluation devrait décrire de quoi parle la vidéo (son sujet).
- Analyser – l’évaluation donne un avis sur la qualité de la vidéo et le justifie.
- Conseiller – l’évaluation devrait recommander au lecteur de regarder ou de ne pas regarder la vidéo, et l’évaluer sur une échelle de 1 à 5 étoiles.
- Identifiez le public auquel s’adresse l’évaluation. Il peut s’agir d’autres élèves, de professeurs, etc.
- Les élèves peuvent utiliser le Modèle d’évaluation de vidéo pour organiser leur évaluation et consigner leurs idées.
Variantes
- Demandez aux élèves dont l’opinion diverge (l’un a donné une critique positive, l’autre une critique négative) de débattre de leurs évaluations.
- Résumez les avis de la classe. Quel nombre moyen d’étoiles a obtenu la vidéo ?
- Employez cette stratégie d’apprentissage avec d’autres supports, comme des livres, des articles et des films.
Activités d’approfondissement
- Demandez aux élèves de faire des recherches supplémentaires pour soutenir ou réfuter les affirmations et les informations contenues dans l’article ou la vidéo.
- Demandez aux élèves d’évaluer différents contenus média liés à un thème ou à un concept scientifique spécifique. Rassemblez les évaluations et mettez-les en ligne sur une page « En apprendre plus sur… »
Ressources en lien avec cette stratégie
- Évaluation de vidéo Fiche reproductible [document Google] [PDF]
- Comment se forment les cumulus? : Évaluation de vidéo Fiche reproductible [document Google] [PDF]
- L’étrange histoire de la théorie cellulaire : Évaluation de vidéo Fiche reproductible [document Google] [PDF]
- Le génie de Mendeleïev : Évaluation de vidéo Fiche reproductible [document Google] [PDF]
- Qu’est-ce que la turbulence atmosphérique? : Évaluation de vidéo Fiche reproductible [document Google] [PDF]
- Qu’est-ce qu’une réponse immunitaire? : Évaluation de vidéo Fiche reproductible [document Google] [ PDF]
- Tectonique des plaques : Évaluation de vidéo Fiche reproductible [document Google] [PDF]
Créer sa propre fiche reproductible
- Évaluation de vidéo Fiche reproductible [document Google] [PDF]
Les fiches reproductibles prêtes à l’emploi
- Comment se forment les cumulus? : Évaluation de vidéo Fiche reproductible [document Google] [PDF]
- L’étrange histoire de la théorie cellulaire : Évaluation de vidéo Fiche reproductible [document Google] [PDF]
- Le génie de Mendeleïev : Évaluation de vidéo Fiche reproductible [document Google] [PDF]
- Qu’est-ce que la turbulence atmosphérique? : Évaluation de vidéo Fiche reproductible [document Google] [PDF]
- Qu’est-ce qu’une réponse immunitaire? : Évaluation de vidéo Fiche reproductible [document Google] [ PDF]
- Tectonique des plaques : Évaluation de vidéo Fiche reproductible [document Google] [PDF]
Références
BBC GCSE Bitesize. (2014). Task 1: planning to write a film review.
Campsall, S. (2014). Writing to review.