Natasha Holmes

En tant que chercheure en enseignement de la physique, j’étudie la façon dont les gens apprennent la physique et la manière de structurer les cours de physique pour améliorer l’apprentissage des étudiants et des étudiantes. Je passe beaucoup de temps à analyser des données et à planifier de nouveaux domaines de recherche. Je passe également beaucoup de temps à lire et à rédiger des articles sur ce que j’ai appris.

Nous utilisons de nombreuses méthodes statistiques pour essayer de comprendre comment les étudiants et les étudiantes apprennent la physique et font l’expérience de l’enseignement de la physique. Nous nous engageons souvent dans la résolution de problèmes en essayant de dégager le sens des données. C’est le cas lorsque nous voulons trouver la meilleure façon d’analyser les données. C’est aussi le cas lorsque nous cherchons une façon de communiquer nos résultats à d’autres personnes. Il y a beaucoup de créativité, de flexibilité et de subjectivité dans ce processus. Nous portons une grande attention aux décisions que nous prenons lorsque nous traitons les données, afin de nous assurer que nous faisons preuve de la plus grande objectivité.

Heureusement, j’ai l’occasion de travailler avec de nombreuses personnes – étudiants et étudiantes, postdoctorants et postdoctorantes, formateurs et formatrices, chercheurs et chercheuses, etc. La recherche scientifique est toujours un travail d’équipe! Cette collaboration permet de s’assurer que nous évaluons les problèmes sous plusieurs angles et que nous prenons en compte d’autres perspectives. Elle permet également de vérifier nos éventuels préjugés.

Lorsque j’étais au secondaire, j’avais l’impression que la science se résumait aux mathématiques et aux expériences scientifiques. Je passe étonnamment beaucoup de temps à lire et à écrire. Le transfert des connaissances scientifiques se fait en grande partie par les publications écrites. Par conséquent, nous devons toujours lire les nouvelles recherches qui sont publiées. Cela signifie également que nous devons trouver un moyen de communiquer nos recherches aux autres. Enfin, j’ai l’occasion d’enseigner! L’interaction avec les étudiants et les étudiantes est l’une des parties les plus agréables de mon travail. J’aime les voir se passionner pour les sciences comme je l’ai fait lorsque j’étais étudiante.