Sciences de la vie : Êtres vivants

8 images d’invertébrés (anémone de mer, corail, méduse, etc.) qui vivent dans un environnement marin.

Refroidissez vos mains pour la science et explorez le sujet de l’adaptation sensorielle.

Les élèves développent et mettent en pratique les habiletés « comparer et différencier », « observer » et « tirer des conclusions » en enquêtant sur le vivant (êtres vivants) et le non-vivant (objets inanimés).

15 images de feuilles d’arbres ou de plantes aux formes et couleurs variées (trèfle, hêtre pourpre, érable du Japon, etc.).

10 images de feuilles présentées dans diverses conditions hivernales (recouvertes de givre, de neige, de glace, etc.).

14 images de vertébrés à sang chaud (chat, ours polaire, loup, etc.) qui mangent de la viande et d’autres tissus animaux.

15 images de vertébrés à sang chaud (vache, cerf, girafe, etc.) qui mangent uniquement des plantes.

10 images de vertébrés à sang chaud (ours brun, chimpanzé, etc.) qui mangent des plantes et des animaux.

6 images de mammifères de la classe des primates (singe, grand singe, humain, etc.) qui possèdent des ongles aux mains et aux pieds.

Faites une expérience avec du céleri pour en apprendre davantage sur les structures qui aident les plantes à absorber de l’eau.

Qu’est-ce qu’un réflexe? Dans ce défi, testez votre temps de réaction et découvrez pourquoi les réflexes sont importants.

20 images d’animaux (fourmi, moustique, etc.) dotés de 6 pattes et d’un corps en 3 parties (tête, thorax et abdomen).

10 images d’animaux (fourmi, moustique, etc.) dotés de 6 pattes et d’un corps en 3 parties (tête, thorax et abdomen).

Essayez cette amusante activité pour entendre les vibrations sonores.

Jouez à un jeu de cache-cache et cherchez à découvrir comment les animaux peuvent être « invisibles » aux yeux de tous!