![Adolescents près d'un mur de graffitis](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-10/teens_graffitti_wall.jpg?itok=HcGXn4i2)
Discussion silencieuse / graffitis
Enseigner les STIM
Cette stratégie aide les élèves à développer des compétences de collaboration en décrivant leurs propres opinions et en établissant un rapprochement personnel à un sujet ou un concept.
![Les étudiants visionnant une vidéo](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-11/Read-view-listen.jpg?itok=XbNhWBtN)
Lire-regarder-écouter
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Cette stratégie aide les élèves à obtenir et à résumer des informations présentées de différentes manières (texte, images, audio).
![Discussion de groupe](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-11/Group_talk.jpg?itok=Y3aB10xL)
Discussion de groupe
Enseigner les STIM
Cette stratégie aide les élèves à partager des idées et à écouter les idées et les questions des autres.
![Diviser-assimiler-évaluer stratégie d'apprentissage](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-10/Chunk-Chew-Check.jpg?itok=Zt4xzEme)
Diviser-assimiler-évaluer
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Cette stratégie aide les élèves à traiter et à donner un sens aux nouvelles informations.
![Billet d’entrée Stratégies d’apprentissage](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-10/Admit_slip.png?itok=IqerweqL)
Billet d’entrée
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Cette stratégie aide les élèves à accéder à des connaissances préalables en remplissant une sorte de « billet » qui les prépare au sujet.