![Un garçon regardant un hamburger](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-10/boy_looking_at_hamburger.png?itok=Lc9CtrR6)
Sais-tu ce qu’il y a dans ton assiette?
Les STIM expliquées
Apprends-en davantage sur la fraude alimentaire, et découvre une invention canadienne qui peut la détecter.
![Jeune femme ayant un appareil photo](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-10/woman_with_camera.jpg?itok=RPlx-udx)
Comparaison de l’œil et d’un appareil photo
Les STIM expliquées
Nos yeux nous permettent de voir en transmettant des signaux à notre système nerveux. À de nombreux égards, ils sont très semblables à un appareil photo.
![Un astéroïde se dirigeant vers la Terre](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-09/asteroid-flight-at-earth.jpg?itok=cFcvmbcB)
Comment stopper un astéroïde ?
Les STIM expliquées
L’entrée en collision d’un astéroïde avec la Terre pourrait avoir des conséquences désastreuses. Voici quelques stratégies de protection possibles.
![Les astéroïdes et les débris spatiaux](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-11/asteroids_and_space_debris.jpg?itok=eP52rH58)
Faire face aux astéroïdes et aux autres aléas de l’espace
Les STIM expliquées
Les dangers que présentent les astéroïdes, les débris spatiaux et la radiation cosmique.
![La Grande-1 dam, Quebec](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-10/La-Grande-1_dam_Quebec.jpg?itok=EqccgtRE)
Concevoir et construire un barrage
Planification
Les élèves travaillent en équipe pour concevoir et construire un barrage qui retient un certain volume d’eau pendant une période donnée.
![Bateau coulé](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-10/Sunken_boat.jpg?itok=6LslrCNu)
Concevoir et construire un engin flottant
Planification
Les élèves travaillent en équipe afin de concevoir et de construire un engin flottant.
![un circuit à billes](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-09/Marble_run_prototype.jpg?itok=EwWmTwaO)
Concevoir et construire un circuit à billes
Planification
Les élèves travaillent en équipe pour concevoir et construire un circuit à billes qui répond à des critères précis.
![Tambour à boules fouettantes](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-11/Rattle_drum.jpg?itok=78KCsKh-)
Concevoir et construire un instrument de musique
Planification
Les élèves découvriront les propriétés du son en concevant, testant et construisant un instrument de musique.
![Semelle de chaussure](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-11/Shoe_tread.jpg?itok=6Xi0pdSA)
Concevoir et construire une semelle antidérapante
Planification
Les élèves travaillent en équipe pour concevoir et construire une semelle qui ne glissera pas sur une pente à 30 degrés.
![Oiseaux volant à proximité d'un parc éolien](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-10/Birds_flying_near_a_wind_farm.jpg?itok=q2nkSzDU)
Les parcs éoliens représentent-ils une menace pour la faune?
Les STIM expliquées
L’énergie éolienne est une source croissante de production d’électricité. Toutefois, les projets éoliens affectent souvent les populations fauniques locales, et les chercheurs utilisent des techniques de surveillance de l’environnement pour réduire certaines de ces répercussions.
![Groupe de heavy metal](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-09/Heavy_metal_band_0.jpg?itok=-Zc4rYXH)
Le cas des métaux lourds
Les STIM expliquées
Les métaux lourds sont des éléments chimiques toxiques. Leur bioaccumulation pose problème, mais ils sont utiles en médecine nucléaire et en imagerie médicale.
![une pile lithium-ion de 3,7 V](/sites/default/files/styles/resource_card_image_360x300_/public/2019-09/Lithium-ion_battery.jpg?itok=aIXK2bLA)
Comment fonctionne une batterie lithium-ion?
Les STIM expliquées
Découvre l’électrochimie à l’œuvre dans les appareils que tu utilises tous les jours.
![Shane Monaghan | Product Line Manager Shane Monaghan | Responsable de ligne de produits](/sites/default/files/styles/career_image/public/6749_13.jpg?itok=SM6SQwMH)
Shane Monaghan
Profils de carrière
Responsable de ligne de produits
![Calin Lupa | Customer Engineer, Google Calin Lupa devant des montagnes](/sites/default/files/styles/career_image/public/6517_13.jpg?itok=6-UPZ9ef)
Calin Lupa
Profils de carrière
Ingénieur clientèle