Sciences

5 images d’activités effectuées par les agriculteurs (nourrir les vaches, semer des cultures, récolter des céréales, etc.).

5 images d’activités que peuvent effectuer les horticulteurs (cultiver et soigner les plantes dans divers environnements, etc.).

5 images d’activités que peuvent effectuer les paysagistes (planifier, planter, entretenir les jardins, etc.).

4 images d’activités que peuvent effectuer les météorologues (prévoir la météo, analyser les nuages, etc.).

5 images d’oiseaux construisant leur nid.

10 images de nids d’oiseaux montrant divers modèles, structures et matériaux utilisés pour les construire.

5 images d’oiseaux prédateurs (aigle, grand-duc d’Amérique, vautour, etc.) qui chassent et mangent d’autres animaux.

10 images d’oiseaux (pinson, mésange, cardinal, etc.) qui produisent des sons et des appels mélodieux.

12 images de certains animaux à sang froid comme les grenouilles et les tritons classés comme amphibiens qui peuvent vivre dans l'eau ou sur terre

Les élèves utiliseront le processus de décomposition afin d’étudier les adaptations d’ordre comportemental, physiologique et structurel.

Les élèves développent les habiletés « trier et classer » et « comparer ou différencier » en étudiant les cycles biologiques des animaux.

11 images d’animaux (lézard, lièvre arctique, etc.) qui ont adapté leur apparence à leur environnement pour se protéger des prédateurs.

20 images d’animaux (ours polaire, tortue, chien, oiseau, etc.) associés par paire aux stades juvénile et adulte de leur vie.

10 images d’animaux (ours, chauve-souris, tortue, lémurien, etc.) qui passent la saison froide en état de sommeil.

10 images d’animaux (saumon, monarque, baleine, zèbre, gnou, etc.) qui se déplacent d’une région à une autre selon les saisons.