Opération décodage: Les systèmes d’eau
Vérifier l’intérieur d’un tuyau (101cats, iStockphoto)
Vérifier l’intérieur d’un tuyau (101cats, iStockphoto)
Quels sont les liens avec mon programme d'études?
Les élèves en apprendront plus sur le processus de traitement de l’eau en réalisant un «jeu d’évasion» sur un site Google.
| Activités | Durée | Taille des groupes | Description |
|---|---|---|---|
| Activité théorique: Comment l’eau est-elle traitée? | 15 - 20 minutes | Individuellement/grand groupe | Les élèves liront au sujet du traitement des eaux municipales et en parleront. |
| Action: Opération décodage | 20-30 minutes | Petit groupe | Les élèves participeront à une activité de type jeu d’évasion sur le thème du traitement de l’eau. |
| Consolidation: Carrières dans le domaine du traitement de l’eau | 15-20 minutes | Individuellement | Les élèves répondront à des questions et réfléchiront à la possibilité de faire carrière dans le domaine du traitement de l’eau. |
Les élèves pourront:
- s’informer sur la manière dont les communautés traitent l’eau;
- s’informer sur les problèmes d’eau potable dans les communautés autochtones;
- s’informer sur les différentes carrières liées au processus de traitement de l’eau;
- développer des habiletés en littératie numérique.
Objectifs d’apprentissage
Les élèves pourront:
- s’informer sur la manière dont les communautés traitent l’eau;
- s’informer sur les problèmes d’eau potable dans les communautés autochtones;
- s’informer sur les différentes carrières liées au processus de traitement de l’eau;
- développer des habiletés en littératie numérique.
Les élèves pourront:
- expliquer comment les communautés traitent les eaux usées;
- se familiariser avec les problèmes d’eau potable dans les communautés autochtones;
- identifier les carrières dans le domaine du traitement de l’eau;
- naviguer, obtenir des informations et élucider des énigmes en ligne avec succès.
Critères de réussite
Les élèves pourront:
- expliquer comment les communautés traitent les eaux usées;
- se familiariser avec les problèmes d’eau potable dans les communautés autochtones;
- identifier les carrières dans le domaine du traitement de l’eau;
- naviguer, obtenir des informations et élucider des énigmes en ligne avec succès.
Cette icône indique des possibilités d’évaluation.
Observations
- Observez les élèves et notez de manière anecdotique leur capacité à utiliser leurs habiletés en littératie numérique pour naviguer sur une diversité de sites Web et y réaliser des activités (Action).
Conversations
- Ayez des conversations avec les élèves sur leurs réponses au Guide d’anticipation (Activité théorique).
Produits
- Les élèves réalisent toutes les activités en ligne et réussissent à identifier la phrase mystère sur le site Google (Action).
- Les élèves pourraient soumettre leurs fiches reproductibles Carrières dans le domaine du traitement de l’eau (Consolidation).
Preuve de l’apprentissage des élèves
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Observations
- Observez les élèves et notez de manière anecdotique leur capacité à utiliser leurs habiletés en littératie numérique pour naviguer sur une diversité de sites Web et y réaliser des activités (Action).
Conversations
- Ayez des conversations avec les élèves sur leurs réponses au Guide d’anticipation (Activité théorique).
Produits
- Les élèves réalisent toutes les activités en ligne et réussissent à identifier la phrase mystère sur le site Google (Action).
- Les élèves pourraient soumettre leurs fiches reproductibles Carrières dans le domaine du traitement de l’eau (Consolidation).
Les élèves pourront:
- s’informer sur la manière dont les communautés traitent l’eau;
- s’informer sur les problèmes d’eau potable dans les communautés autochtones;
- s’informer sur les différentes carrières liées au processus de traitement de l’eau;
- développer des habiletés en littératie numérique.
Objectifs d’apprentissage
Les élèves pourront:
- s’informer sur la manière dont les communautés traitent l’eau;
- s’informer sur les problèmes d’eau potable dans les communautés autochtones;
- s’informer sur les différentes carrières liées au processus de traitement de l’eau;
- développer des habiletés en littératie numérique.
Les élèves pourront:
- expliquer comment les communautés traitent les eaux usées;
- se familiariser avec les problèmes d’eau potable dans les communautés autochtones;
- identifier les carrières dans le domaine du traitement de l’eau;
- naviguer, obtenir des informations et élucider des énigmes en ligne avec succès.
Critères de réussite
Les élèves pourront:
- expliquer comment les communautés traitent les eaux usées;
- se familiariser avec les problèmes d’eau potable dans les communautés autochtones;
- identifier les carrières dans le domaine du traitement de l’eau;
- naviguer, obtenir des informations et élucider des énigmes en ligne avec succès.
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Observations
- Observez les élèves et notez de manière anecdotique leur capacité à utiliser leurs habiletés en littératie numérique pour naviguer sur une diversité de sites Web et y réaliser des activités (Action).
Conversations
- Ayez des conversations avec les élèves sur leurs réponses au Guide d’anticipation (Activité théorique).
Produits
- Les élèves réalisent toutes les activités en ligne et réussissent à identifier la phrase mystère sur le site Google (Action).
- Les élèves pourraient soumettre leurs fiches reproductibles Carrières dans le domaine du traitement de l’eau (Consolidation).
Preuve de l’apprentissage des élèves
Cette icône indique des possibilités d’évaluation.
Observations
- Observez les élèves et notez de manière anecdotique leur capacité à utiliser leurs habiletés en littératie numérique pour naviguer sur une diversité de sites Web et y réaliser des activités (Action).
Conversations
- Ayez des conversations avec les élèves sur leurs réponses au Guide d’anticipation (Activité théorique).
Produits
- Les élèves réalisent toutes les activités en ligne et réussissent à identifier la phrase mystère sur le site Google (Action).
- Les élèves pourraient soumettre leurs fiches reproductibles Carrières dans le domaine du traitement de l’eau (Consolidation).
Matériel et préparation
Activités d’enseignement et d’apprentissage
Activité théorique: Comment l’eau est-elle traitée (15 à 20 minutes)
| Instructions | Conseils pour l’enseignement |
|---|---|
|
Activez les connaissances antérieures en demandant aux élèves de faire la partie AVANT LA LECTURE de la fiche reproductible Traitement de l’eau: Guide d’anticipation [document Google] [document Word] [PDF].  Fiche reproductible Traitement de l’eau: Guide d’anticipation (©2022 Parlons sciences). Consultez le document Stratégies d’apprentissage: Guide d’anticipation pour plus d’informations sur l’utilisation de cette stratégie. Ensuite, demandez aux élèves de lire le document d’information Traitement de l’eau. Ils y apprendront comment l’eau est traitée dans les usines municipales de traitement de l’eau. Après la lecture, demandez-leur de remplir la section APRÈS LA LECTURE.. En classe, passez en revue les réponses correctes aux énoncés à l’aide du document Traitement de l’eau: Guide d’anticipation -Solutionnaire [document Google] [document Word] [PDF]. Discutez avec les élèves de leurs réponses. Certaines de leurs réponses les ont-elles surpris? Si vous le souhaitez, vous pouvez aborder plus en profondeur la question des problèmes liés à l’eau dans les communautés autochtones et demander aux élèves de consulter les liens de la section Connexions communautaires. |
 LangueLes élèves pourraient utiliser une stratégie d’apprentissage telle que Parchemins de texte annoté ou AB Chacun(e) enseigne pour approfondir leur compréhension des informations contenues dans le document d’information. LangueModifiez ou changez les questions du guide d’anticipation pour répondre aux besoins linguistiques des apprenants dans votre classe. Vous pouvez fournir un glossaire de termes pour l’accompagner.  Liens communautairesRenseignez-vous pour déterminer si des avis concernant l’eau potable sont actuellement en vigueur près de chez vous. Les élèves qui font l’objet d’un avis concernant la qualité de l’eau pourraient parler de leur expérience, s’ils se sentent à l'aise. Comme ce sujet peut être sensible pour certains élèves, vous pouvez envoyer une note à la maison pour les informer qu’il s’agit d’un sujet de discussion qui pourrait être abordé en classe. Plusieurs groupes travaillent à l’amélioration de la qualité de l’eau dans les communautés autochtones. Par exemple, la Services aux Autochtones Canada (SAC) offre une formation sur place aux opérateurs des usines de traitement de l’eau situées dans les 22 Première Nations participantes. De plus, Water First est une ONG qui se consacre au travail avec les communautés autochtones. Elle se concentre sur l’acquisition de compétences techniques dans les domaines de l’eau potable et des eaux environnementales, ainsi que sur l’enseignement des sciences de l’eau aux jeunes autochtones. |
Action: Opération décodage (20 à 30 minutes)
| Instructions | Conseils pour l’enseignement |
|---|---|
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Répartissez les élèves en petits groupes et assurez-vous qu’ils disposent d’un appareil avec accès à Internet. Demandez aux élèves de se rendre sur le site Google pour l’activité Opération décodage: Les systèmes d’eau [site Google].  Page d’accueil de l’activité Opération décodage (©2022 Parlons sciences). Sur ce site, les élèves auront l’occasion de:  Menu du site Google Opération décodage (©2022 Parlons sciences).
Observez la capacité des élèves à répondre correctement aux questions et à réaliser les activités en ligne. La réponse correcte pour chaque partie se trouve sur Opération décodage: Les systèmes d’eau - Solutionnaire [jpeg]. |
 TechnologiePréparez-vous à aider les élèves à résoudre les problèmes techniques qu’ils rencontrent. Si les élèves ne sont pas certains de savoir où trouver les questions et les activités, expliquez-leur qu’ils les trouveront en passant le curseur de la souris sur les mots et les images de l’animation sur le traitement de l’eau. 
LangueVous souhaiterez peut-être former des groupes afin que les élèves ayant des niveaux de compétences linguistiques différents soient soutenus par leurs camarades. Une façon de procéder serait d’imprimer les profils de carrière pour les élèves qui préfèrent lire sur papier. |
Le savais-tu?
De nombreuses réserves n’ont pas accès à l’eau municipale ni même à un quelconque type d’usine de traitement de l’eau.
Consolidation: Carrières dans le domaine du traitement de l’eau (15 à 20 minutes)
| Instructions | Conseils pour l’enseignement |
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Fournissez aux élèves la fiche reproductible Carrières dans le domaine du traitement des eaux [document Google] [document Word] [PDF], puis demandez-leur de se rendre sur la page Carrières de l’activité Opération décodage: Les systèmes d’eau [site Google]. Ils utiliseront le diaporama en haut de la page pour répondre aux questions de la fiche reproductible.  Fiche reproductible Carrières dans le domaine du traitement des eaux (©2022 Parlons sciences). Après avoir terminé l’activité, les élèves peuvent partager leurs réponses ou remettre leur fiche reproductible.
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Liens communautairesEn plus, ou à la place, demandez aux élèves de visionner des profils de carrière vidéo d'opérateurs d'eau autochtones sur Watermovement.ca ( en anglais). LangueEncouragez les élèves à rechercher dans les profils de carrière le vocabulaire qu’ils ne connaissent pas. Vous pouvez également donner une brève leçon de langue sur la façon de traiter les mots inconnus, comme décomposer des mots en racines/préfixes/suffixes. |
Parlons sciences apprécie le travail et la contribution de Meghan Polowin de l’Ottawa-Carleton District School Board dans l’élaboration de cette leçon.
Information supplémentaire pour l’enseignement
Traitement de l’eau au Canada
Image - Version texte
On voit ici une photographie aérienne en couleur de cinq grands bassins d’eau, de tuyaux et de bâtiments dans un paysage vert.
Au premier plan se trouvent trois bassins parfaitement ronds autour d’un bâtiment carré. Chaque bassin est doté d’une petite structure rectangulaire en son centre. Un tuyau part du bâtiment et traverse un bassin jusqu’à une autre structure carrée.
Les tuyaux sont reliés aux objets situés au centre des deux autres bassins. Ils se rejoignent pour former un très long tuyau qui se prolonge sur l’herbe. Il mène à l’une des extrémités d’une paire de bassins rectangulaires identiques situés derrière.
D’étroites routes beiges traversent l’herbe verte autour du périmètre de tous les bassins. Le terrain est essentiellement plat, d’un vert foncé et parsemé d’arbres feuillus. À l’arrière-plan, une large rivière coule jusqu’à l’horizon. Au-dessus, le ciel est d’un bleu brumeux, avec quelques nuages blancs.