Peux-tu polliniser artificiellement une fleur?
Activités pratiques
Conçois et fabrique un pollinisateur artificiel.
Peux-tu concevoir un véhicule durable?
Activités pratiques
Conçois un véhicule de transport qui peut être fabriqué ou alimenté de manière durable.
Promenade en classe
Enseigner les STIM
Cette stratégie d'apprentissage donne aux élèves l'occasion de se promener dans une salle de classe, en s'engageant activement dans le contenu et entre eux.
Questions directrices
Enseigner les STIM
Cette stratégie aide les élèves à résoudre un problème en se posant mutuellement des questions directrices.
Michaella Chemello
Ingénieure civile en formation
Les quatre coins
Enseigner les STIM
Cette stratégie d'apprentissage aide les élèves à prendre des décisions concernant un problème ou une question.
Le processus Concevoir et construire
Documents d’information
L’une des manières d’assouvir notre désir d’adapter le monde à nos besoins consiste à résoudre des problèmes technologiques en mobilisant nos habiletés et nos connaissances.
Analyser et interpréter
Enseigner les STIM
Analyser des données est un processus consistant à rechercher des régularités dans les données recueillies au cours d’une enquête et à comprendre ce que ces régularités signifient. Interpréter les données est un processus cherchant à expliquer les régularités découvertes.
Réfléchir
Enseigner les STIM
Dans le processus « concevoir et construire », réfléchir consiste à analyser les résultats du test du prototype et à déterminer dans quelle mesure la conception est conforme aux critères établis.
Planifier la conception
Enseigner les STIM
Une fois que les idées visant à résoudre un problème dans le cadre du processus « concevoir et construire » ont été ramenées à une seule, les élèves peuvent planifier comment élaborer et tester la solution sélectionnée.
Identifier le problème
Enseigner les STIM
La première étape du processus « concevoir et construire » consiste à identifier le problème clé à résoudre ou le besoin clé à satisfaire.
Réfléchir-discuter-décider
Enseigner les STIM
Cette stratégie aide les élèves à développer des compétences en prise de décision par de la réflexion et des discussions sur des questions à l’aide d’un repère graphique.
Évaluation de vidéo
Enseigner les STIM
Cette stratégie aide les élèves à réfléchir et à évaluer une vidéo.
Organisateur de séquences
Enseigner les STIM
Un organisateur de séquences est un organisateur graphique que les élèves peuvent utiliser pour organiser l’information.
Tapis de tri
Enseigner les STIM
Cette stratégie aide les élèves à développer leur esprit critique en triant, organisant et classant des choses de différentes manières.