Unit 2 – Our Environment

10 images de scènes montrant des conifères et des arbres à feuilles caduques en automne.

10 images de conifères et d’arbres à feuilles caduques montrant de nouvelles pousses au printemps.

9 images de scènes montrant des conifères et des arbres à feuilles caduques en été.

10 images d’outils (râteau, bêche, cisaille, tondeuse à gazon, etc.) conçus pour jardiner.

10 images d’activités réalisables au printemps (faire des plantations, faire voler un cerf-volant, pique-niquer, etc.)

16 images d’activités réalisables en été (nager, faire du canot, jouer au baseball, etc.).

9 images de vêtements (gants, veste, chandail, etc.) que l’on porte généralement en automne.

15 images de différents types de chaussures d'extérieur (sandales, chaussures Crocs, souliers, bottes, etc.).

9 images de vêtements (bottes en caoutchouc, manteau léger, imperméable, etc.) que l’on porte généralement au printemps.

11 images de vêtements (sandales, pantalon court, maillot de bain, etc.) que l’on porte généralement en été.

Les élèves développent et mettent en pratique les habiletés « observer » et « trier et classer » afin de mener une enquête sur la façon dont les graines se dispersent.

10 images de feuilles présentées dans diverses conditions hivernales (recouvertes de givre, de neige, de glace, etc.).

Les élèves en apprendront plus sur les impacts des activités humaines sur les populations d’abeilles en concevant, testant, construisant et observant un abri pour abeille.

Les élèves travaillent en équipe pour concevoir et construire une structure qui protège une semence des intempéries.

Les élèves travaillent en équipe pour concevoir et construire des modèles de graines pouvant se déplacer le plus loin possible.