Peut-on emmagasiner l’électricité pour plus tard?
Les STIM expliquées
Les centrales produisent parfois trop d’électricité. Certaines technologies permettent de stocker l’excédent d’électricité et de le libérer pour répondre à la demande.
Concevoir et construire un barrage
Planification
Les élèves travaillent en équipe pour concevoir et construire un barrage qui retient un certain volume d’eau pendant une période donnée.
Qu’est-ce que la vitesse de libération?
Les STIM expliquées
Une balle de baseball et une fusée ont besoin de la même vitesse de lancement pour aller dans l’espace. Pourquoi? Physique et force de gravité à la rescousse!
Concevoir et construire un engin flottant
Planification
Les élèves travaillent en équipe afin de concevoir et de construire un engin flottant.
L’eutrophisation : Pourquoi devrait-on se soucier de l’écume de surface?
Les STIM expliquées
La présence d’engrais agricoles dans un lac ou un cours d’eau peut causer de graves problèmes dans les écosystèmes aquatiques, les chaînes alimentaires et les réseaux trophiques!
Concevoir et construire un circuit à billes
Planification
Les élèves travaillent en équipe pour concevoir et construire un circuit à billes qui répond à des critères précis.
Comparaison de l’œil et d’un appareil photo
Les STIM expliquées
Nos yeux nous permettent de voir en transmettant des signaux à notre système nerveux. À de nombreux égards, ils sont très semblables à un appareil photo.
Concevoir et construire un instrument de musique
Planification
Les élèves découvriront les propriétés du son en concevant, testant et construisant un instrument de musique.
Concevoir et construire une semelle antidérapante
Planification
Les élèves travaillent en équipe pour concevoir et construire une semelle qui ne glissera pas sur une pente à 30 degrés.
Concevoir et construire un lanceur de balles de ping-pong
Planification
Les élèves travaillent en équipe pour concevoir et construire un dispositif utilisant des machines simples pour lancer des balles de ping-pong.
Diviser-assimiler-évaluer
Enseigner les STIM
Cette stratégie aide les élèves à traiter et à donner un sens aux nouvelles informations.
Concevoir et construire une banque de semences
Planification
Les élèves travaillent en équipe pour concevoir et construire une structure qui protège une semence des intempéries.
La chimie d’une attaque de panique
Les STIM expliquées
Les attaques de panique sont effrayantes et perturbent l’équilibre chimique du corps. Découvre l’impact d’une attaque de panique sur ton système circulatoire.
Apprentissage collaboratif
Enseigner les STIM
L’apprentissage collaboratif est une approche de l’apprentissage et de l’enseignement dans laquelle un groupe d’élèves collaborent pour atteindre un objectif commun (p. ex., pour résoudre un problème, surmonter un défi, répondre à une question ou partager des connaissances). L’apprentissage collaboratif doit se dérouler dans un environnement d’apprentissage flexible et accueillant, et qui permet l’indépendance et l’interdépendance des élèves et de l’éducateur.
Concevoir et construire un trieur de graines
Planification
Les élèves travaillent en équipe pour concevoir et construire un dispositif permettant de trier des graines par taille.