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Enseigner les STIM
Un organisateur de séquences est un organisateur graphique que les élèves peuvent utiliser pour organiser l’information.
Planification
Les élèves travaillent en équipe pour concevoir et construire un système d’irrigation simple qui peut transporter de l’eau vers au moins deux plantes à partir d’une même source, le tout sans fuites.
Activités pratiques
Faites une expérience avec du céleri pour en apprendre davantage sur les structures qui aident les plantes à absorber de l’eau.
Enseigner les STIM
La grille de création de questions (également connu sous le nom de matrice ou grille de création de question) fournit aux élèves un cadre pour élaborer un éventail de questions significatives sur le plan personnel, soit des questions factuelles fermées et des questions divergentes ouvertes. (Adapté de Weiderhold, 1997).
Images
15 images de feuilles d’arbres ou de plantes aux formes et couleurs variées (trèfle, hêtre pourpre, érable du Japon, etc.).
Images
Images de diverses parties de plantes
Images
Six images de graines. Les graines sont les parties fertilisées d’une plante servant à faire germer une nouvelle plante (fenouil, kiwi, citrouille, etc.).
Enseigner les STIM
La stratégie d’apprentissage « Observer et consigner » encourage les élèves à utiliser tous leurs sens pour recueillir des informations sur le monde qui les entoure et à consigner ces observations pour les utiliser dans leurs apprentissages futurs.
Planification
Les élèves développent les habiletés « comparer et différencier », « observer » et « communiquer » en étudiant le cycle de vie de plantes familières.
Images
6 images de pousses représentant l’une des étapes de la croissance d’une plante.
Images
10 images montrant des étapes de la croissance d’une plante, de la plantation à la récolte en passant par la germination.
Images
15 images de produits créés par des humains à l’aide de plantes (abri, nourriture, vêtements, etc.).