Ressources sur les sciences environnementales
Rivière au coeur de la forêt boréale (Onfokus, iStockphoto)
Quels sont les liens avec mon programme d'études?
AB
Biologie 20 (2008, Révision 2014)
11
Unité A: L’échange d’énergie et de matière dans la biosphère
AB
Biologie 20 (2008, Révision 2014)
11
Unité B: Les écosystèmes et l’évolution des populations
AB
Chimie 30 (2008, Révision 2014)
12
Unité C: Transformations chimiques des composés organiques
AB
Connaissances et employabilité Sciences 10-4 (2007)
10
Unité D : Investiguer la matière et l’énergie dans les systèmes environnementaux
AB
Connaissances et employabilité Sciences, 8e et 9e années (2007)
8
Unité E: Eaux douces et eaux salées
AB
Connaissances et employabilité Sciences, 8e et 9e années (2007)
9
Unité C: Chimie de l’environnement
AB
Sciences (1 à 6) (1997)
5
Thème E. Les écosystèmes humides
AB
Sciences 10 (2005, Révision 2014)
10
Unité D: Flux d’énergie dans les systèmes planétaires
AB
Sciences 14 (2004, Révision 2014)
10
Unité D: La matière et l’énergie dans l’environnement
AB
Sciences 30 (2015)
12
Unité B: La chimie et l’environnement
AB
Sciences 30 (2015)
12
Unité D: L’énergie et l’environnement
AB
Sciences 7e, 8e et 9e années Programme d'études (Révision 2014)
7
Unité A: Interactions et écosystèmes
AB
Sciences 7e, 8e et 9e années Programme d'études (Révision 2014)
8
Unité E: Eaux douces et eaux salées
AB
Sciences 7e, 8e et 9e années Programme d'études (Révision 2014)
9
Unité C: Chimie de l’environnement
BC
Sciences de l'environnement 11 (Août 2018)
11
Grandes idée: L’évolution desécosystèmes est le résultatde processus naturels.
BC
Sciences de l'environnement 12 (Août 2018)
12
Grandes idée: Les activités humaines ont des répercussions sur la qualité de l’eau et sa capacité à soutenir la vie.
BC
Sciences et citoyens 11 (Août 2018)
11
Grandes idée: La méthode scientifique et les connaissances scientifiques nous permettent de prendre des décisions éclairées et influencent notre vie quotidienne.
MB
Chimie, 11e année (2015)
11
Regroupement 2: Les gaz et l'atmosphère
MB
Sciences de la nature, 6e année (2002)
6
Regroupement 3: L'électricité
MB
Sciences de la nature, 7e année (2002)
7
Regroupement 2: La théorie particulaire de la matière
MB
Sciences de la nature, 8e année (2002)
8
Regroupement 4: Les systèmes hydrographiques
MB
Sciences de la nature, secondaire 2 (2005)
10
Regroupement 1: La dynamique d'un écosystème
MB
Sciences de la nature, secondaire 2 (2005)
10
Regroupement 2: Les réactions chimiques
NB
Chimie 12e année - 52411 (version 2009)
12
Unit 1: Thermochemistry
NB
Chimie 12e année - 52411 (version 2009)
12
4: Chimie organique
NB
Introduction to Environmental Science 120 (2012) (anglais seulement)
12
Unit 3: Investigating Environmental Issues
NB
Sciences 10e année - 50211/50212 (2011)
10
La durabilité des écosystèmes
NB
Sciences 10e année - 50211/50212 (2011)
10
Les processus chimiques
NB
Sciences de l'environnement 12e année - 54411 (version 2007)
12
1. Écosphère et équilibre
NB
Sciences de l'environnement 12e année - 54411 (version 2007)
12
2. Sol et végétation
NB
Sciences de l'environnement 12e année - 54411 (version 2007)
12
3. Eau et écosystèmes aquatiques
NB
Sciences de l'environnement 12e année - 54411 (version 2007)
12
4. Air et pollution atmosphérique
NB
Sciences de la nature, 11e année (2005)
11
Thème 4: Impact des etres humains sur l'environnement
NB
Sciences et technologies 6e année (2011)
6
L'Univers vivant : Le transfert d’énergie
NB
Sciences et technologies 7e année (2011)
7
L'Univers vivant : Le transfert d’énergie
NB
Sciences et technologies 7e année (2011)
7
L'Univers vivant : L’organisation de la vie
NB
Sciences et technologies 8e année (2011)
8
L'Univers vivant : Le transfert d’énergie
NL
Environmental Science 3205 (revised 2010) (anglais seulement)
12
Unit 1: Introduction to Environmental Science
NL
Environmental Science 3205 (revised 2010) (anglais seulement)
12
Unit 3: Land use and the Environment
NL
Environmental Science 3205 (revised 2010) (anglais seulement)
12
Unit 4: Water use and the Environment
NL
Environmental Science 3205 (revised 2010) (anglais seulement)
12
Unit 5: The atmosphere and the Environment
NL
Sciences de la nature 8e année (2010)
8
Module 1 : Réseaux hydrographiques sur terre
NL
Sciences 1236 (draft 2018)
10
Module 4 : La durabilité des écosytèmes
NL
Science 2200 (2004) (anglais seulement)
11
Unit 1: Ecosystems
NL
Sciences de la nature 7e année (2010)
7
Module 1 : Les interactions au sein des écosystèmes
NS
Chimie 12 - Chimie avancée 12 (nd)
12
Module 1 : La thermochimie
NS
Océan 11 (2000)
11
Module 2 : Le biome marin
NS
Sciences 10 (2002)
10
Module 1 : La durabilité des écosystèmes
NS
Sciences de la nature - 8e année (2001)
8
Sciences de la Terre et de l’Espace : Les eaux salées et les eaux douces
NS
Sciences 7e année (2020-21)
7
Les apprenants analyseront la théorie particulaire en fonction des substances dans l’environnement.
NS
Sciences 7e année (2020-21)
7
Les apprenants analyseront l’interdépendance des êtres vivants et l’environnement conformément au concept de Netukulimk.
NT
Biologie 20 (Alberta, 2008, Révision 2014)
11
Unité A: L’échange d’énergie et de matière dans la biosphère
NT
Biologie 20 (Alberta, 2008, Révision 2014)
11
Unité B: Les écosystèmes et l’évolution des populations
NT
Chimie 30 (Alberta, 2008, Révision 2014)
12
Unité C: Transformations chimiques des composés organiques
NT
Experiential Science 10 - Terrestrial Systems (anglais seulement)
10
Unit 3: Ecology of the Land
NT
Experiential Science 20 - Marine Systems (anglais seulement)
11
Unit 2: Ocean Ecology (anglais seulement)
NT
Experiential Science 30 - Freshwater Systems (anglais seulement)
12
Unit 2: Introduction to Limnology (anglais seulement)
NT
Experiential Science 30 - Freshwater Systems (anglais seulement)
12
Unit 3: Freshwater Ecology
NT
Experiential Science 30 - Freshwater Systems (anglais seulement)
12
Unit 4: Freshwater Resource Management
NT
K-6 Science and Technology Curriculum (NWT, 2004) (anglais seulement)
6
Energy and Control: Electricity
NT
Connaissances et employabilité Sciences, 10-4, 20-4 (Alberta, 2007)
10
Unité D : Investiguer la matière et l’énergie dans les systèmes environnementaux
NT
Connaissances et employabilité Sciences, 8e années (Alberta, 2007)
8
Unité E: Eaux douces et eaux salées
NT
Connaissances et employabilité Sciences, 9e années (Alberta, 2007)
9
Unité C: Chimie de l’environnement
NT
Sciences 10 (Alberta, 2005, Révision 2014)
10
Unité D: Flux d’énergie dans les systèmes planétaires
NT
Sciences 14-24 (Alberta, 2004, Révision 2014)
10
Unité D: La matière et l’énergie dans l’environnement
NT
Sciences 30 (Alberta, 2015)
12
Unité B: La chimie et l’environnement
NT
Sciences 30 (Alberta, 2015)
12
Unité D: L’énergie et l’environnement
NT
Sciences 7e années Programme d'études (Alberta, Révision 2014)
7
Unité A: Interactions et écosystèmes
NT
Sciences 8e années Programme d'études (Alberta, Révision 2014)
8
Unité E: Eaux douces et eaux salées
NT
Sciences 9e années Programme d'études (Alberta, Révision 2014)
9
Unité C: Chimie de l’environnement
NT
Sciences 9e années Programme d'études (Alberta, Révision 2014)
9
Unité D: Électricité et électrotechnique
NU
Biologie 20 (Alberta, 2008, Révision 2014)
11
Unité A: L’échange d’énergie et de matière dans la biosphère
NU
Biologie 20 (Alberta, 2008, Révision 2014)
11
Unité B: Les écosystèmes et l’évolution des populations
NU
Chimie 30 (Alberta, 2008, Révision 2014)
12
Unité C: Transformations chimiques des composés organiques
NU
Experiential Science 10 - Terrestrial Systems (anglais seulement)
10
Unit 3: Ecology of the Land
NU
Experiential Science 20 - Marine Systems (anglais seulement)
11
Unit 2: Ocean Ecology
NU
Experiential Science 30 - Freshwater Systems (anglais seulement)
12
Unit 2: Introduction to Limnology
NU
Experiential Science 30 - Freshwater Systems (anglais seulement)
12
Unit 3: Freshwater Ecology
NU
Experiential Science 30 - Freshwater Systems (anglais seulement)
12
Unit 4: Freshwater Resource Management
NU
K-6 Science and Technology Curriculum (NWT, 2004) (anglais seulement)
6
Energy and Control: Electricity
NU
Connaissances et employabilité Sciences, 10-4, 20-4 (Alberta, 2007)
10
Unité D : Investiguer la matière et l’énergie dans les systèmes environnementaux
NU
Connaissances et employabilité Sciences, 8e années (Alberta, 2007)
8
Unité E: Eaux douces et eaux salées
NU
Connaissances et employabilité Sciences, 9e années (Alberta, 2007)
9
Unité C: Chimie de l’environnement
NU
Connaissances et employabilité Sciences, 9e années (Alberta, 2007)
9
Unité D: Électricité et électrotechnique
NU
Sciences 10 (Alberta, 2005, Révision 2014)
10
Unité D: Flux d’énergie dans les systèmes planétaires
NU
Sciences 14-24 (Alberta, 2004, Révision 2014)
10
Unité D: La matière et l’énergie dans l’environnement
NU
Sciences 30 (Alberta, 2015)
12
Unité B: La chimie et l’environnement
NU
Sciences 30 (Alberta, 2015)
12
Unité D: L’énergie et l’environnement
NU
Sciences 7e années Programme d'études (Alberta, Révision 2014)
7
Unité A: Interactions et écosystèmes
NU
Sciences 8e années Programme d'études (Alberta, Révision 2014)
8
Unité E: Eaux douces et eaux salées
NU
Sciences 9e années Programme d'études (Alberta, Révision 2014)
9
Unité C: Chimie de l’environnement
NU
Sciences 9e années Programme d'études (Alberta, Révision 2014)
9
Unité D: Électricité et électrotechnique
ON
Chimie, 11e année, cours préuniversitaire (SCH3U)
11
E: Solutions et solubilité
ON
Chimie, 11e année, cours préuniversitaire (SCH3U)
11
F: Gaz et chimie atmosphérique
ON
Chimie, 12e année, cours précollégial (SCH4C) (2008)
12
C: Chimie organique
ON
Chimie, 12e année, cours précollégial (SCH4C) (2008)
12
F: Chimie de l’environnement
ON
Chimie, 12e année, cours préuniversitaire (SCH4U) (2008)
12
B: Chimie organique
ON
Sciences de l’environnement, 11e année, cours préuniversitaire/ précollégial (SVN3M) (2008)
11
B: Enjeux environnementaux
ON
Sciences de l’environnement, 11e année, cours préuniversitaire/ précollégial (SVN3M) (2008)
11
C: Santé publique et environnement
ON
Sciences de l’environnement, 11e année, cours préuniversitaire/ précollégial (SVN3M) (2008)
11
D: Agriculture et foresterie durable
ON
Sciences de l’environnement, 11e année, cours préuniversitaire/ précollégial (SVN3M) (2008)
11
F: Conservation de l’énergie
ON
Sciences de l’environnement,11e année, cours préemploi (SVN3E) (2008)
11
B: Activité humaine et environnement
ON
Sciences de l’environnement,11e année, cours préemploi (SVN3E) (2008)
11
C: Santé et environnement
ON
Sciences de l’environnement,11e année, cours préemploi (SVN3E) (2008)
11
D: Conservation de l’énergie
ON
Sciences de l’environnement,11e année, cours préemploi (SVN3E) (2008)
11
E: Conservation de l’énergie
ON
Sciences et technologie 1re a la 8e annee (2007)
7
Les interactions dans l’environnement
ON
Sciences et technologie 1re a la 8e annee (2007)
8
Les systèmes hydrographiques
ON
Sciences SNC2D 10e année, cours théorique (2008)
10
D: Changements climatiques
ON
Sciences SNC2P 10e année, cours appliqué
10
D: Changements climatiques
ON
Sciences SNC1D 9e année, cours théorique (2008)
9
B: Durabilité des écosystèmes
ON
Sciences SNC1P 9e année, cours appliqué
9
B: Écosystèmes et activité humaine
PE
Agriscience 801A/621A (2012) (anglais seulement)
11
Overview of Agriscience
PE
Environmental Science 621A (2011) (anglais seulement)
12
Environmental Challenges and Successes
PE
Science 421M (2003)
10
La durabilité des écosystèmes
PE
Science 7e année (2016)
7
Thème 3 : La Terre et l’espace
PE
Science Grade 7 (revised 2016) (anglais seulement)
7
Life Science: Interactions Within Ecosystems
PE
Science Grade 8 (revised 2016) (anglais seulement)
8
Unit 1: Water Systems on Earth's Surface
PE
Science Grade 9 (revised 2018)
9
Content Knowledge: CK 1
QC
Applications technologiques et scientifiques, Secondaire
Sec IV
Univers vivant
QC
Chimie, Secondaire
Sec V
Aspect énergétique des transformations
QC
Science et technologie de l'environnement, Secondaire
Sec IV
Terre et espace
QC
Science et technologie de l'environnement, Secondaire
Sec IV
Univers vivant
QC
Science et technologie de l'environnement, Secondaire
Sec IV
Univers technologique
QC
Science et technologie, Secondaire
Sec I
Univers vivant : Perpétuation des espèces
QC
Science et technologie, Secondaire
Sec I
Univers matériel : Organisation
QC
Science et technologie, Secondaire
Sec II
Univers vivant : Perpétuation des espèces
QC
Science et technologie, Secondaire
Sec II
Univers matériel : Transformations
QC
Science et technologie, Secondaire
Sec IV
Univers vivant
QC
Science et environnement, Secondaire
Sec IV
Univers vivant
QC
Science et environnement, Secondaire
Sec IV
Univers technologique
SK
Chimie 30 (2019)
12
Liaisons chimiques et science des matériaux
SK
Sciences de l'environnement 20 (2018)
11
Écosystème aquaque
SK
Sciences de l'environnement 20 (2018)
11
Atmosphère et santé humaine
SK
Sciences de l'environnement 20 (2018)
11
Population humaine et pollution
SK
Sciences de l'environnement 20 (2018)
11
Écosystèmes terrestres
SK
Sciences 10 (2019)
10
Climat et dynamique des écosystèmes
SK
Sciences 7 (2016)
7
Sciences de la vie – Les interactions au sein des écosystèmes (IE)
SK
Sciences 8 (2016)
8
Sciences de la Terre et de l’espace – Les systèmes hydrographiques de la Terre (SH)
YT
Sciences de l'environnement 11 (Colombie britannique, Août 2018)
11
Grandes idée: L’évolution desécosystèmes est le résultatde processus naturels.
YT
Sciences de l'environnement 12 (Colombie britannique, Août 2018)
12
Grandes idée: Les activités humaines ont des répercussions sur la qualité de l’eau et sa capacité à soutenir la vie.
YT
Sciences et citoyens 11 (Colombie britannique, Août 2018)
11
Grandes idée: La méthode scientifique et les connaissances scientifiques nous permettent de prendre des décisions éclairées et influencent notre vie quotidienne.
La protection de l'environnement implique le maintien de conditions permettant aux êtres vivants de prospérer. Pour protéger les écosystèmes, nous devons d'abord comprendre les complexes systèmes d'interactions existants entre les êtres vivants et, entre les êtres vivants et les éléments non vivants. Les recherches des biologistes et des spécialistes de l'environnement nous permettent d'en apprendre un peu plus chaque jour à ce niveau.
Pour minimiser les impacts humains, nous devons également comprendre comment nos actions affectent les écosystèmes. La recherche dans de nombreux domaines scientifiques nous aide à mesurer les impacts humains par le biais d'enquêtes environnementales sur les êtres vivants, d'analyses chimiques des systèmes d'eau, des aspects physiques des sols et des roches, des modèles météorologiques et bien plus encore.
Comme vous pouvez le constater, la protection de l'environnement est un travail d'équipe qui implique la collaboration de scientifiques de nombreuses disciplines. La création de solutions aux problèmes environnementaux requiert des connaissances encore plus vastes, notamment en ingénierie et en conception.
La protection de l'environnement nous concerne tous et tout commence par la prise de conscience. Voici quelques ressources de Parlons sciences pour t'aider à en apprendre davantage sur différents aspects des sciences environnementales.
Articles, documents d'information et activités pratiques
Carrières
Connaître les différents métiers et personnes impliquées dans un domaine est idéal pour établir des relations entre les études, les compétences STIM et le monde réel. Vous trouverez ci-dessous quelques suggestions de profils de carrière pour montrer la variété des carrières liées aux sciences environnementales.
Ressources pour l'enseignement
Questions de discussion
- Lorsque vous entendez le mot environnement, à quoi cela vous fait-il penser ?
- Quel type de science peut être impliqué dans les sciences de l'environnement et comment?
- La protection de l'environnement est la responsabilité de chacun. Comment les individus peuvent-ils et elles aider ? Les scientifiques ? Les entreprises ? Les gouvernements ?
- Comment pouvez-vous choisir une carrière que vous aimez mais aussi œuvrer vers un avenir plus durable ?
Questions de discussion
- Lorsque vous entendez le mot environnement, à quoi cela vous fait-il penser ?
- Quel type de science peut être impliqué dans les sciences de l'environnement et comment?
- La protection de l'environnement est la responsabilité de chacun. Comment les individus peuvent-ils et elles aider ? Les scientifiques ? Les entreprises ? Les gouvernements ?
- Comment pouvez-vous choisir une carrière que vous aimez mais aussi œuvrer vers un avenir plus durable ?
Suggestions pour l'enseignement
-
Vous pouvez utiliser la stratégie d'apprentissage SVA : Ce que je sais, ce que je veux savoir, et ce que j’ai appris afin d'introduire le sujet.
-
Discussion initiale: en utilisant les questions ci-dessus, discutez du sujet avec les élèves. Cela peut être fait en classe ou en ligne. Vous pouvez également avoir une discussion asynchrone en utilisant une plate-forme collaborative dans laquelle les élèves peuvent partager leurs pensées et leurs opinions sur les différentes questions. Cette option encourage l’expression des élèves plus introvertis.
-
Vous trouverez des suggestions additionnelles pour l'enseignement au bas de chacun des articles. Les stratégies d'apprentissage présentées peuvent aussi être utilisées avec les vidéos suggérées.
Suggestions pour l'enseignement
-
Vous pouvez utiliser la stratégie d'apprentissage SVA : Ce que je sais, ce que je veux savoir, et ce que j’ai appris afin d'introduire le sujet.
-
Discussion initiale: en utilisant les questions ci-dessus, discutez du sujet avec les élèves. Cela peut être fait en classe ou en ligne. Vous pouvez également avoir une discussion asynchrone en utilisant une plate-forme collaborative dans laquelle les élèves peuvent partager leurs pensées et leurs opinions sur les différentes questions. Cette option encourage l’expression des élèves plus introvertis.
-
Vous trouverez des suggestions additionnelles pour l'enseignement au bas de chacun des articles. Les stratégies d'apprentissage présentées peuvent aussi être utilisées avec les vidéos suggérées.