Jenga alimentaire - Édition Changements climatiques

Marche à suivre

Activité 1 : Réseaux alimentaires

• Divisez-vous en groupes pour imaginer des chaînes alimentaires pour l'un des habitats énumérés ci-dessous. Mettez les élèves au défi d'imaginer autant de niveaux trophiques que possible pour l'habitat qui leur est attribué. Ils peuvent utiliser la feuille de travail associée pour compléter leurs réponses.
  • Forêt
  • Montagne
  • Désert
  • Océan
• Discutez ensemble des exemples de chaînes alimentaires, essayez de trouver plus d'espèces à chaque niveau pour chaque habitat.

Activité 2 : Jenga Réseaux alimentaires

• Répartissez-vous en groupes de 3-4 élèves.
• Empilez les pièces de Jenga avec le vert au bas, puis le bleu, puis le rouge, avec la pièce noire au milieu sur la rangée du haut (entre deux blocs rouges).
• Mélangez les cartes à jouer et placez-les face cachée.
• À tour de rôle, tirez des cartes du jeu. Lisez la carte à haute voix et suivez les instructions. Seul le bloc retiré ou retourné peut être touché.
• Mettez les cartes utilisées dans une pile de défausse.
• Placez les blocs retirés dans une pile de défausse sur le côté.
• Continuez les tours jusqu'à ce que la tour tombe et que la chaîne alimentaire s'effondre ou que toutes les cartes soient épuisées.
• Si les groupes terminent tôt, ils peuvent remettre les blocs en place et jouer à nouveau.

Activité 3 : La beauté de la biodiversité

• Demandez aux élèves de répondre aux questions 1 et 2 de la fiche de travail.
• Demandez aux élèves de disposer tous les blocs à plat devant eux. Suivez les indications des questions 3 et 4.
• Discutez des questions de la fiche de travail.

Activité 4 : Espèces sensibles

• Présentez les informations de base sur les espèces grâce à la présentation Powerpoint (diapositives 4-6).
• Demandez aux élèves de remplir le tableau de la fiche de travail.
• Discutez leurs réponses.

Conclusion

Les élèves peuvent remplir les réponses aux questions suivantes à la page 5 de la fiche de travail.

• Comment les humains dépendent-ils des écosystèmes ?

• Quelles sont les actions que nous pouvons entreprendre pour protéger la biodiversité des écosystèmes ?

• De quelle manière pouvons-nous réduire les émissions de gaz à effet de serre pour aider à ralentir les changements climatiques ?